2021年4月2日（星期五）下午，财务部组织全体职工在法学院412报告厅开展“深化新时代教育评价改革”学习讨论，学习由财务部副部长、采购与招投标管理中心主任高岩主持。

高岩同志强调，前不久，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，吹响了教育评价改革的冲锋号，预示着教育评价改革将从自发走向自觉、从批判走向建设。习近平总书记在全国教育大会上指出，要扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。高校必须深刻把握《总体方案》的要求和部署，坚持问题导向、目标导向、结果导向，综合施策、协同发力，深化新时代高等教育评价改革，推动教育评价从“指挥棒”升级为“推进器”、从“检测站”转型为“加油站”，为促进高等教育内涵式发展创造更多新动能。

全体职工踊跃发言。赵兴明同志表示，坚持问题导向，实质上是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。应该看到，分数、升学、文凭、论文、“帽子”等评价标准本身并没有错，错在“唯”，问题根源在于“五唯”标准的简单化、片面化、绝对化、功利化。使教育评价偏离了教育的本质、规律和初心。破“五唯”，破除的是单纯唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等“硬性指标”的简单做法，而非完全摒弃“五”类硬性指标，应坚持定量与定性相结合，挖掘硬性指标之外的“软指标”，从一元到多元。

袁用军同志认为，《总体方案》的一个主要目标就在于破除“五唯”顽瘴痼疾，通过改革评价机制，力促教育事业高质量发展。例如，通过“破”短视行为和功利化倾向，“立”科学履职的体制机制；“破”重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为，“立”以品德和能力为导向的人才使用机制等。改革的最终目的就是要引导全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

通过本次学习讨论，全体职工深受启发。《总体方案》的出台体现了党和国家对教育的要求，是党和国家对教育工作的精准施策，引领教育回归“人”的教育，关注“人”的发展。大家表示将进一步学习和领会《总体方案》提出的要求，力求能够更加准确地理解新评价的思路、新评价的发展方向。